3月17日上午，郑州市教育局道德课堂检查组一行8人莅临郑州101中学，针对学校的教育教学工作进行检查。
此次检查交流，检查组主要通过随堂听取学校三个年级不同教师的常态课，抽选教师进行问卷调查，听取学校责任领导的汇报，查阅相关资料等形式来对郑州101中学道德课堂的进展情况进行交流检查。
郑州101中学作为郑州市连续多年的教育教学先进单位，一直把教育教学工作作为学校的根本。101中学本着充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，结合学校三年发展规划的安排，通过广泛调研，集中研讨的形式，制定了学校课程整体规划方案，在办学理念、课程建设、实施建议、保障措施等四个部分进行了具体的规划。
为了见到这些规划显现出的成效，检查组来到学校后，首先来到学校高二三班金毅老师、高一一班李燕燕老师的课堂上，直接从教师教学中感受101中学道德课堂的内容与特色。两位老师的学案导学和小组合作，以及教学课堂的良好效果，得到了检查组领导的肯定。课后，检查组又随机抽选了十几位老师，从教学目标、教学思路、教学设计、高效课堂、课堂评价等诸多方面对他们进行了问卷调查。通过实际的调研、考察，检查组真实了解了101中学道德课堂的开展情况。
随后，针对学校课程整体规划方案的四个部分，刘永谦副校长进行了具体的叙述。谈及在日常教育教学实践中，基于标准的教学研究与实践情况，他讲到郑州101中学重点进行了国家课程校本化的研究和实践，通过明确学校发展特色,为国家课程校本化实施找准契合点，结合学校学生的实际情况,积极开发课程资源，并对课程实施的过程进行有效的管理和监控；同时整合各种资源，丰富课程内涵；创新教学常规，建设优质课堂，形成了比较成熟的“任务驱动，学案导学”六环节教学流程，这是101中学国家课程校本化的一个具体举措，也是学校的一项重要成果。
针对学校发展性评价指标体系建构的情况，学校制定了郑州101中学关于教师专业成长及发展方向的指导意见，从教师的课堂管理能力、班级管理能力、校本课程开发与实施能力、积极承担学校重要工作四个方面对教师的专业学习与成长进行了明确规范。为了促进教师的专业成长，进一步调动教师的工作主动性和积极性，学校还研究制定了对教师教学成绩的百分考核制度，通过加强评价管理，突出评价的引导功能。
检查组随后在会议室里查阅了学校大量资料，对学校的教育教学情况认真检查，资料主要有各个年级的学案、课程纲要、教案、学科教研记录、课程纲要、作业规划、导学案实施方案、作业建设规划制度、各科老师对课标的细化解读以及感想、社团活动和研究性学习及校本课程的实施过程和成果等，检查组领导对学校的工作给予了高度评价。
